A1.

入学机会10分

B1.

关爱机制2分

1．重视进城务工人员子女入学1分（将进城务工人员子女全部安排入学0.5分，纳入财政保障体系0.5分）。

2．关爱留守儿童0.5分（建立了政府主导社会参与的留守儿童关爱体系0.5分）。

3．建立了贫困家庭子女入学保障机制0.5分。

1．政府关于保障进城务工人员子女入学的文件。

2．政府关爱留守儿童，保障措施文件。

3．建立了贫困家庭子女入学保障的文件。

B2.

招生制度4分

1．关注三类残疾儿童入学1分（入学率不低于85%1分，80%0.5分）。

2．招生改革制度1分（优质普高中招生名额分配到区县域内初中的比例达70%1分，60%0.5分）

3．划片招生就近入学2分（义务教育阶段划片招生1分，不举办与升学和招生挂钩的各种考试1分）。

1．特殊学校建设和随班就读名单。

2．普通优质高中招生计划分配文件。

3．义务教育坚持划片招生、就近入学文件。

4．到学校核查。

B3.

办学规模4分

1．小学、初中规模不超过30个班1分（符合规定学校达90%1分，85%0.5分）。

2．小学班额不超过45人，初中班额不超过50人1分（符合规定学校达90%1分，85%0.5分）。

3．56人以上的大班额比例不超过10%2分（符合规定学校达90%2分，85%1分，80%0.5分）。

1．执行（渝教基〔2011〕69号）。

2．国家教育事业统计报表。

3．到学校核查。

A2.

教育投入27分

B4.

财政拨款18分

1．近三年每年区县预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长3分（每年1分，低于扣1分）。

2．近三年生均教育事业经费逐步增长1.5分（每年0.5分，未增长扣0.5分）。

3．近三年生均公用经费逐步增长1.5分（每年0.5分，未增长扣0.5分）。

4．近三年财政预算内教育经费（含城市教育费附加）占财政支出比例逐年有所提高3分（每年1分，低于扣1分）。

5．近三年每年农村税费改革转移支付教育资金按市政府规定全额用于教育3分（每年1分，不足扣1分）。

6．近三年按教职工工资总额的1.5—2.5%全额预算教师继续教育经费2分（每年1分，不足扣1分，扣完为止）。

7．财政性教育经费向薄弱学校和农村学校及村点校倾斜4分（未执行每年扣2分，扣完为止）。

1．预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长以（财政部〔2004〕20号）文件为依据，计算教育系统的总经费。

2．生均教育事业经费和生均公用经费无论初中、小学有一项未达到扣1分。

3．财政预算内教育经费占财政支出比例逐年有所提高，看教育系统总经费。

4．教育经费的“三个增长”和“一个比例”未达到，如限期整改补足后不扣分。

5．教师继续教育经费（主城区2.5%以上2分、2%1分，其他地区1.5%2分、1%1分）。

B5.

多渠道筹资9分

1．近三年足额征收城市教育费附加并全额用于教育1.5分（每年未全征全拨扣0.5分，扣完为止）。

2．近三年足额征收城市建设配套费用于教育部分全额用于教育3分（每年1分，全征0.5分，全拨0.5分）。

3．近三年足额征收地方教育附加1.5分（未全征每年扣0.5分，扣完为止）。

4．近三年足额从土地出让净收益中按10%的比例计提教育资金 3分（每年提足10%1分，8%0.5分）。

1．城市教育费附加按增值税、消费税、营业税的3%征收，如有政策减免必须有文件依据。

2．城市建设配套费，主城区每平方米20元，其余地区参照执行。

3．地方教育附加是否按三税的2%征收。

4．是否按10%从土地出让收益中计提教育资金。

A3.

队伍建设23分

B6.

教师待遇6分

1．全面实施义务教育绩效工资制度2分（全面实施1分，按时足额到位1分）。

2．设立边远艰苦地区农村教师补贴2分（有文件1分，已实施1分）。

3．实施边远艰苦地区农村教师周转房建设试点2分（有规划1分，已开建1分）。

1．财政预算是否保障了教师绩效工资和继续教育经费到位。

2．到学校核实情况。

3．每年周转房按10%推进。

B7.

教师配备8分

1．义务教育学校学科教师配备合理3分（全区县音、体、美、科、劳、信学科专职教师配套达80%，有一个学科达不到扣0.5分）。

2．教师配备达到规定编制标准3分（教师配备达到99%3分，98%2分，97%1分，96%0.5分）。

3．高、中级教师结构分布合理2分（中小学各1分）。

1．根据编委文件和教师实配文件、花名册，到学校核实。

2．附加编制以（渝办发〔2002〕136号）和（渝编办〔1999〕34号）文件为准。

3．高、中级教师配备城乡学校分布合理，查有关资料测算。

B8.

培训交流9分

1．建立了区县域内义务教育学校校长定期交流制度2分（每年校级干部交流面达5%2分，3%1分）。

2．建立了区县域内义务教育学校教师定期交流制度2分（每年专任教师交流面达5%2分，3%1分）。

3．建全教师培训机构1分（有进修校0.5分，教研室0.5分）。

4．教师培训4分（每年教师集中培训比例达到20%1分，培训时间平均达到80学时1分，城乡校长、教师培训基本均等各1分）。

1．政府和教委关于校长、教师交流调动文件。

2．到进修学校，教研室核查。

3．到学校核查。

A4.

体制机制22分

B9.

规划布局12分

1．落实了义务教育均衡发展专项规划2分（有组织领导0.5分，有责任分解0.5分，有具体措施1分）。

2．落实了学校布局结构调整规划3分（有规划1分，有实施2分）。

3．落实了薄弱学校改造和村点校建设规划3分（有规划1分，有实施2分）。

4．城镇新区开发建设与学校建设同步4分（超前规划2分，同步建设2分）。

1．区县政府是否制定了义务教育均衡发展、学校布局结构调整、薄弱校改造等专项规划。

2．新区开发与学校建设是否同步。

3．学校撤并是否报市教委审批备案。

B10.

体制制度10分

1．学校干部、教师、经费管理符合《重庆市义务教育条例》规定3分（有一项不按规扣1分）。

2．区县政府专题研究解决义务教育均衡发展中的重大问题1分（每年研究三次以上0.5分，解决了重大问题0.5分）。

3．义务教育均衡发展责任、监督和问责机制建设2分（建立了对部门、街镇乡政府义务教育均衡发展的考核问责机制1分，建立了对学校的评估制度1分）。

4．教育督导机构建设2分（建立了相对独立的政府教育督导机构1分；配备了两名以上正式编制督学1分）。

5．建立督学责任区制度1分。

6．加强教科研工作1分（人员配备0.5分，经费保障0.5分）。

1．教育经费预算、划拨的方式和渠道，干部任免文件和教师调动、招聘录用的方程式序，是否归口教育行政部门统筹管理。

2．政府办公会议纪要。

3．编委建立教育督导机构的文件

4．政府关于推进义务教育均衡发展的文件。

5．教委关于督学责任区制度的文件和教委对学校的评估方案。

6．加强教科研工作的文件。

A5.

质量与管理18分

B11.

教育管理11分

1．按照国家规定的义务教育课程标准开齐开足课程课时2分（开齐1分，开足1分）。

2．公办义务教育择校现象得到基本遏制3分（小学，初中不跨范围招生、不收择校费各1.5分）。

3．义务教育阶段不设重点学校和重点班2分（不设重点校1分，不设重点班1分）。

4．落实我市“减负十条规定”，中小学生过重的课业负担减轻2分（违规一项扣0.5分，扣完为止）。

5．课程改革2分（教学方式改革1分，教学评价方式改革1分）。

1．学校管理制度汇编，各类表册。

2．总课表、分课表等。

3．问卷调查。

4．作息时间，作业量，教辅资料，到学校实地核查。

B12.

教育质量7分

1．小学、初中年巩固率达到市定标准2分（小学巩固率达到99.5%1分，初中巩固率达到98%1分）。

2．小学、初中学生体质健康及格率达到市定标准2分（小学达到98%1分，初中达到96%1分）。

3．学生综合素质评价2分（合格率小学达到98%1分，96%0.5分；初中达到96%1分，94%0.5分）。

4．义务教育学校质量监测1分（按规定开展了质量监测0.5分，工作没有失误0.5分）。

1．统计表和学校检测评价原始资料（未开展或大部分学校未开展学生综合素质评价或国家学生体质标准检测的区县，视同本指标不达标；个别学校未开展的，该学校按本区县最低合格率纳入统计）。

2．学年报表、学籍簿、点名册、校务日记。

3．政府文件，到学校核实。

4．问卷调查。

A6.

附加指标3分

B13.

加分

近三年：

1．义务教育均衡发展工作受到党中央、国务院表彰加2分。

2．义务教育均衡发展工作受到教育部、市政府表彰加1分。

累计加分不超过3分。

提供表彰决定等相关文件和资料。

B14.

一票否决

近三年有下列情况实行一票否决：

1．挤占、挪用、截留教育经费的。

2．督导评估工作弄虚作假的。

以现场检查和上级通报为依据。

A1.

校舍场地

B1.

生均校舍

1．小学生均教学及辅助用房面积校际差异。

2．初中生均教学及辅助用房面积校际差异。

1．义务教育校际间均衡评估，主要根据国家教育事业统计报表数据测算。

2．到学校实地核实。

3．综合差异系数是8项评估指标差异系数的平均值（差异系数小学≤0.65，初中≤0.55）。

4．九年一贯制学校按规模，按“一个小学生：一个初中生=1∶1.1的比例拆分办学条件”。

5．完全中学按规模，按“一个初中生：一个高中生=1∶1.2的比例拆分办学条件”。

6．村点校不纳入计算。

B2.

生均体育场馆

1．小学生均体育运动场馆面积校际差异。

2．初中生均体育运动场馆面积校际差异。

A2.

教学设备

B3.

生均教学仪器设备值

1．小学生均教学仪器设备值校际差异。

2．初中生均教学仪器设备值校际差异。

B4.

百生计算机数

1．小学每百名学生拥有计算机台数校际差异。

2．初中每百名学生拥有计算机台数校际差异。

B5.

生均图书册数

1．小学生均图书册数校际差异。

2．初中生均图书册数校际差异。

A3.

队伍建设

B6.

师生比

1．小学师生比校际差异。

2．初中师生比校际差异。

B7.

学历提高

1．小学生均高于规定学历教师数校际差异。

2．初中生均高于规定学历教师数校际差异。

B8.

教师职称

1．小学生均中级及以上专业技术职务教师数校际差异。

2．初中生均中级及以上专业技术职务教师数校际差异。

A1.

外部评价

B1.社会

1．区县域内义务教育学校适龄儿童少年就近入学满意度。

2．区县政府推进义务教育均衡发展工作满意度。

1．问卷调查数量按区县常住人口的1.5‰确定，120万人口以上的1800份，100—120万人口的1500份，80—100万人口的1200份，60—80万人口的900份，40—60万人口的750份，40万人口以下的均为600份。

2．问卷调查对象和比例：人大代表5%、政协委员5%、校长5%、教师35%、学生家长及其他群众50%。

B2.家长

1．区县域内义务教育学校适龄儿童少年就近入学满意度。

2．区县域内义务教育消除择校满意度。

A2.

内部评价

B3.校长

1．区县域内义务教育学校校际间办学条件均衡满意度。

2．区县域内义务教育学校校际间教师队伍均衡满意度。

B4.师生

1．区县域内义务教育学校校际间办学条件均衡满意度。

2．区县域内义务教育学校校际间教师队伍均衡满意度。